八年级物理说课稿

八年级物理说课稿

作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的八年级物理说课稿，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

1、知识与技能

知道什么是升华和凝华。

了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

知道升华要吸热，凝华要放热。

2、过程与方法

通过实验观察和分析，认识升华和凝华。

学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3、情感态度与价值观

乐于探究生活中有关升华和凝华的现象，节约用水，注重环保，崇尚科学。

使学生感受事物间相互联系、转化的辨证主义观点。

通过在教学活动中与生活、生产实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理道理，且知道我们的生活环境才是我们最好的实验室。

【教学重点和难点】

1、重点：

（1）知道升华要吸热，凝华要放热。

（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

2、难点：

（1）知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。

（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

【教学方法】

③水沸腾过程中继续对它加热，温度计的示数是否变化？

④沸腾的水停止加热，水还会继续沸腾吗？

分析与论证：

展示学生实验结果--交流分析--总结归纳出水沸腾的条件及规律（投影显示）

①沸腾是液体内部和表面发生的剧烈的汽化现象。

②液体在沸腾过程中，继续吸热温度保持不变。

讨论和交流:

学生对于实验中发现的一些问题进行讨论交流:如：①水沸腾时的温度为什么不是100℃而是96℃？②各组水沸腾时的温度为什么不同？③当酒精灯熄灭，停止加热，沸腾并没有立刻停止。

学生自己找出”沸点”定义，沸点:液体沸腾时的温度

教师指导学生阅读沸点表.并回答问题:通过阅读沸点表你发现了哪些规律或者说得到了哪些结论?

结论(1)不同的液体的沸点是不同的。(2)1个标准大气压下的水的沸点是100℃。 (3)同一种物质的沸点与气压的高低有关。

应用沸点的知识解决几个实际问题。

通过学生自己动手操作，在观察、记录、思考、分析、讨论、总结等学习方法中对物理现象确立科学的认识，教师在这一过程中，主要是起到了引导的作用，而学生则成为学习的主体，但这个过程又是在教师的精心设计下一步步完成的，教师在课堂上的主导作用也得到了体现。

三、课堂教学小结与延展

1、介绍科学世界“不烫手的开水”。

2、请学生谈谈本堂收获与体会。

四、布置作业:

总结蒸发和沸腾的相同点和不同点

为爸妈烧一次开水，再次观察水的沸腾现象。

为爸妈晾一次衣服，想想如何使衣服尽快干。