中学作文

精选中学作文合集10篇

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的中学作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九月一日那天下午，我和亲爱的爸爸再一次来到这所美丽的校园——犀中。

踏进校园的大门，就会看见有许多的学生与家长在报名处报名。他们排着长长的队伍，就宛如一条长龙。接着，我们来到了新手名单的报栏上，找到了我的名字，在“七二班”。我兴奋地跳了起来，说了一句：“我是中学生了，耶！”真是高兴到了极点。报完了名，我就带着行李箱走到了宿舍，迈入宿舍的门口，我看了一下，四处非常的整洁，干净，让人觉得非常舒适。宿舍里的同学我一个都不认识，有点感到陌生。过来一会儿，一个熟悉的声音从我耳边传来，我转过头，哦，原来是姑妈和表姐。我向她们打了招呼：“姑妈，表姐，你们好！”表姐说：“表妹，你也好啊！你也在这个班么？“我说：嗯，是的：七二班’。表姐说：”那太好了，你一个人睡一张床么？要不我和你同一张吧’。我高兴地说：“好啊！”心想：“今天实在是太幸运了！”都安排好了，爸爸就回去了。

到了傍晚五点钟，我和宿舍里的同学们一起拿着饭盒到饭堂打饭，饭堂前排满了长长的队伍，真是摩肩接踵呀！晚饭是豆腐抄瘦肉，很合我的胃口。到了晚自修，我们全体同学都进入教室，一起晚读，班主任长得很强壮，听说是刚毕业出来的，人很好，我们都尊重她......

虽然中学的科目很多，但我每一科都很喜欢，我要努力，认真地去学习。长大了报答父母与亲人！

我喜欢一个男生，叫欧阳国俊，我整天跟着他。

一天早上，我去上学，无意间听到他下午要逃课去KTV，我总想跟着他，而且也想去KTV尝尝鲜，就回家说：“哥哥，我下午不上学，老师说明天说交印刷费，给我三百元。”哥哥那时正在读书，没留意，就给了我三百元。

下午，我就带上墨镜，跟着他去了KTV，跳了一会舞，喝了一杯柠檬汁，觉得没什么，就打算出去等他。没想到，老师竟然出现了，老师吼道：“你你你，逃学骗钱恋爱还来KTV，和我回学校”。一路上，我的心跳个不停。

回到学校，老师说：“你去澡堂洗个澡，穿上夏服，到我的宿舍来。”我洗完澡，换上夏服，不知老师要干什么，但还是去了，我们班谁都知道，蓝老师要是生气，拿可没活路了。有一次，我的好友吴梅兰雪只考了57分，蓝老师就罚她抄试卷3遍哩！她抄到了12点才抄完2遍。

我慢慢的走，心想，要是这路永远走不完该多好啊！可这是不可能的，我还是来到了蓝老师的宿舍。

来到了一看，我呆了，班长和学委和其他班委都在，还有一块又长有宽木板，木板旁有着藤条，戒尺，藤棍，拖鞋，皮带和龙鞭（我们学校专门有的一种鞭子，用来惩罚学生），我想，肯定要“女孩刑”了。

果然，一分钟后，蓝老师下令说：“曹廖音琴雪，脱下裙子。”啊！什么？脱去我的裙子，我没敢往下想，只好脱下，“内裤也脱了。”不会吧？这可有6个男生在啊，可是，不脱，会加重惩罚的，我也只好泪汪汪的脱下了内裤，我的屁股暴露在外面。老师拿出绳子，捆住我的手脚，使我动弹不得。老师问我：“打多少下？”“额……逃学700下，骗钱500下，恋爱1000下，去KTV1200下，总共，总共……3400下，每种打566下，呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜……”我趴在木板上，屏住呼吸，“啊！”第一下拖鞋重重的打在我的pp上，我先用手去挡，可是被班长抓住，班长说：“你的臭屁股是不是不想要了？”我只好接着挨打，“啪啪啪啪啪”几下拖鞋又重重打在我的屁股上，屁股上立刻红肿起来，“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪…………”我的pp上出现了一个又一个的拖鞋印。好了，第一种终于打完了，我松了一口气。老师说：“下面让班长打。”啊！有没有搞错，班长是男孩，可没办法，我只好等着挨打，班长选了戒尺，可他不打pp，把我手掰出来，“啪啪啪啪啪……”我的手疼极了，“啪啪啪啪啪啪……”又是几下，我的手肿起来了，“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪………………”终于完了，我的手恐怕连笔都拿不起了。换学委了，啊！我惨了，学委的力气最大，她选了龙鞭，“啊！”我打叫了一声，“啊啊啊！”我大叫了好几声，学委还是无动于衷的打，“啊！”这一下打进了我的屁股缝里，疼得我从木板上滚下下来，这下蓝老师生气了，用全部东西一起打，我疼得大叫，2个多小时，终于完了，我的屁股也成了烂泥。

这次我知道了要好好学习，不要不务正业。

前几天，听到学校的通知，要照毕业照。才又勾起了我的伤心事。回头想想，好像刚刚进入中学，但仔细一想，已是即将毕业的初三学生了。这两年多来的点点滴滴又浮现在了眼前，仿佛是刚刚发生过的事情，细细一想却又有些时日了。

生活中有许许多多的人和事都已不再，但是却很难叫人去忘记，生活中有许许多多的点滴，都值得我们用心去对待，去珍惜或去铭记，因为每一件往事都已不再。就像是燕子飞过天空，明年还会飞回，但再也不是我们以前见到的那只了。

时间总是过得太快，太快。美好的时光总是在即将逝去时才想到珍惜。美好的事物总是在我们还没来得及或是还没意识到要去珍惜的时候，就已逝去。就这样恍恍惚惚的走过了两年，如今在中学还剩的时间已不多了，还剩这不到一年的时间了，才知道去珍惜。难道这世事总是要在失去或是即将逝去的时候才才懂得珍惜吗？剩下的时光又叫我如何度过呢？我不敢想象将来的某一天，当我们分别的时候会怎样，因为我没有勇气去想象那时的情景。

中学的这些时光，虽紧张，但也不乏乐趣，倒也过得充实。还记得当初离开小学校园，带着几多童真，带着几多梦想，踏入了这充满了美丽的梦，充满了希望的中学校园，载着我的孩子梦扬帆起航。如今，还有不多时日，我们将分道扬镳，各奔东西，同样是为着我们那个还未实现的梦想去奋力拼搏。

虽然是即将分别，但是这三年来彼此给予的点点滴滴，三年来的一切一切都不会被分割，就像那莲藕一样，虽被切成了几段，但依然有藕丝相连，因为我们曾经是一个整体，一个家，永远也不会分离。

我们三年来的过去，三年来的点滴友谊重又一幕幕的回荡在我的脑海里，不管曾经是伤心还是泪水，是欢歌还是笑语。都是人生一笔宝贵的财富，值得我们用一生去珍惜，去把它回忆和收藏。

即使是分离了我们的心也不会分离，因为我们是一个整体，是一个大家，我们的心里早已盛满了对彼此满满的思念与回忆，因为支撑着回忆的那份友谊永远不会被割断。

初中三年来记录来我的成长，记录了我的心路历程，收藏了我的收获，同样也见证了我们的成就和三年来感人的点点滴滴。

三年来的一切都有老师同学陪我走过。伤心时，有他认为我分担，使得我的忧愁得以减半；高兴时，有朋友和我分享，又使 ……此处隐藏3940个字……的吵闹声，婴儿的哭泣声，混杂着很多中味道的声音，找到了归属的主人，只是带着手套，抓住了气泡，没有感情形状的气泡，慢慢地升入空中，人们都不需要它，它会飘到小丑人那，被涂满一层层夸张的颜色，似乎很讨厌这恼人的味道，更宁愿回到香水味的旁边，漫无目的的飘荡，是一张张空白没有记忆的黑白照片，里面记载着吱呀呀的旧电影，像枝干上死去的年轮，一圈圈，剥落，儿时的记忆，只是一盘录音带，生了锈的录音机就这样悲哀地出不了声，寂静地沉默，没有声音，他只是去了很远很远的地方，他只是去了很高很高的山，他只是去了很长很长的……..他只是不想再爱你，死去的秋叶，因为你失去了最美丽的颜色，求求你，再为我落滴泪，秋叶，安详地睡吧！

创新意识是人们对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的愿望。然而多年的应试教育导致了教师对学生认识发展要求的整齐划一，使学生的思维拘泥于同一方向，习惯于在教师圈定的思路模式和规定范围内进行思维。这让本该丰富多彩充满灵性的作文变成了僵硬、呆板的应试之作。

为了改变这种现状，我们必须打破墨守成规的做法，放下包袱，解放思想，改变观念，在作文教学上大胆创新。下面我将从三个方面对这一问题进行探讨。

一、作文认知的创新

作文就是写文章。写作的目的无非就是生活、工作、休闲的需要。生活的需要是随意、随机的，工作的需要要求精准、规范，而休闲的需要则要求精巧、优雅。这是一个由易到难的过程。著名的语文教育家叶圣陶说过：“写作就是写话。”当前中学作文教学中就是用最高的标准来要求学生写作，即是用休闲的标准来衡量学生作文质量的好坏。我们应当认识到，作者写作文的过程就是要借助文章这一交际媒介，把自己的思想感情传递给读者，即：作者→思想感情（文章交际媒介）→读者。当前作文教学中存在着只见文章而不见读者的现象。在生活中我们写作的目的就是为了影响读者而写作的，没有读者，我们就没有了写作的动机。学生的写作是出自生活的需要，也就是说是随意的、随机的。因此，作为教师在教学中就应该认识到：学生的文章只要“通”即生活的，不要“好”即休闲的。作为教师，我们应该认识到“好文章，是思想观点好，并非形式上的矫揉造作”，“文章不是工艺品”。

二、作文教学操作的创新

1.增加命题的透明度

“命题必如学生所自发，彼本无所为，示之以题，彼而觉有所为，欲罢不能，非倾吐不可。如是可使练习与作文一致，见题作文与自发作文无殊。”(叶圣陶) 我们过去的作文训练是一种为了作文而作文，学生处在一种被动的心态，因此学生写出来的作文普遍存在着失真状态。作为教师，我们应该转变这种状态，要把学生那种“要我写”变成“我要写”，从而变学生的那种被动心态为主动心态，让学生自由表达、自发写作，这样一来，学生写出来的作文就成了自己内心情感的真实表达了。教师这样做的目的就是要把学生的写作活动变成一种现实的交际行为，从而还原生活的本来面目。那具体的做法就要求教师在命题的时候要善于创设情境，让学生有一种置身其中的感觉，让他们有话可说，有话可写。教师的文题最忌陈腐老旧和假、大、空，而应具有启发性、发散性、新颖性、趣味性。只有这样的文题，才能激起学生强烈的创作愿望，写他们心中所想，做他们心中所愿，才能使之投入到忘我的创作之中，而丝毫不感到作文的枯燥与乏味。

2.加大批改的参与度

作文批阅在作文教学中是一种反馈性指导，它在作文教学中起着十分重要的作用。过去在作文批阅中，师生缺乏应有的沟通，教师关着门改，学生盲目地看。这是一种典型的“背靠背”式的批改。我们要将其变成“面对面”（轮流）＋互相改的模式。

欧阳黛娜认为：培养学生修改文章的能力是写作教程中一个十分重要的环节，必须教会学生自己动手来批改自己或同学的文章，从中提高认识能力、鉴赏能力与表达能力。我十分赞同她的观点，所以在文章批改方面，我大胆放手，指导学生批改。

3.讲评扬长，激趣励志

讲评属于作文教学的再指导，教师在实际的教学中可采取以下措施。

首先，在每次作文后的评讲要实行教师评与学生评相结合，追根溯源。可以采取教师组织、参与，学生自评自读和小组互评的方法，从中吸取别人长处，补己短处，“他山之石，可以攻玉”，从而开拓视野，增长见识，提高自己。这样，既可以改变传统作文评讲的教师说了算包揽一切，又可以消除教师改得苦、讲得累、学生听得烦的低效毛病，达到省时省力，提高课堂效率的目的。

其次，学生参与评析。在作文评讲中，可以让学生参与，以集体评析、分组讨论、同学互评等形式充分发挥学生的主体作用。教师可以当众诵读或借助多媒体展示，让学生评点：优点有哪些，哪里还需要改进，怎么改。讨论达成共识，异中求同，鼓励学生存在不同意见。教师指导要用鼓励性的语言，即使不合适的地方也要用建议、商讨的语气，保护每个学生的积极性。

三、作文评价标准的创新

过去的评价标准只注重文本本身，而不去考虑作者、读者。现在我们的标准应该是“全面考虑，综合评价”。这是一种既注重内容又兼顾形式的评价。

我认为，其中的“内容”包括：想说的、已说的 、说的程度（清晰度、准确度、明了度），只要合理就行；其中的“形式”主要考虑可接受性，包括：构思――不注重“巧妙”，应考虑“逻辑条理”；技法――不应刻意追求，可以忽略。我们要求学生的作文要有针对性、适应性（适应自己，适应读者）。

总之，作文教学上的创新途径是多方面的，也是作文教学中的崭新课题。虽然我从作文本身的认知、作文教学操作、作文评价标准三个方面的创新进行了探讨，但还需要不断追求，不断实践，不断总结，日臻完善，以还给学生一个自由的写作空间。这样，才能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，把作文教学提高到一个新的水平。

瑞雪纷飞时。——题记

撷千朵雪花，随她起舞晶莹无瑕，白色的梦延伸天涯。

小儿遇雪乐

在漫天雪花中，孩子们总是同它们舞蹈。下雪了，雪花一声令下，孩子们就都乖乖地出来，一同玩雪作乐。热热闹闹，雪球、雪仗、冰花、雪圈。一个个冻得面红耳赤也不肯罢休。雪儿见状，便更发性了，越发大了起来。

老人见雪藏

人老了，身子也越渐消瘦了，生怕逃不过寒冬。在他们心里，冬季不冰不冷不下雪就是最好。雪一下，天又冷了，路又滑了。老人们个个不敢出门，都在家猫冬呢！可也都备着厚棉衣，厚棉袜，想着怎么才能挨过这个寒冬。雪儿自知无趣，便跑去别处予人快乐了。

情人觅雪欣

冬，是情人最爱的季节。在雪中手牵手、肩并肩，甚至拥抱、亲吻。恋人们被幸福之雪包围。手牵手，在茫茫雪海中遨游；肩并肩，在雪中深烙印记，谱写他们爱的传奇。

雪总是那么神圣，那么华美，那么浪漫。它白色晶莹的身影从人们身边闪过，传递着甜蜜与温馨，幸福与快乐。

雪迅速地把整个城池都攻陷了，每个边角都毫不放过。大雪纷飞，枯老的枝丫被化了白色的淡妆，星星点点，仿佛一朵朵含苞欲放的冰花。雪——造就着意想不到的奇迹。

又到瑞雪纷飞时……