小学语文教案

【热门】小学语文教案模板8篇

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小学语文教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目的：

1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。

教学过程：

一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。

二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。

三．出示习作要求

【习作要求】

1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍

3、对环境污染的根源进行分析

4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想

【本单元作文参考题目】家乡环境的变化

（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感

（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。

（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。

（四）、交流评价

1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）

2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。

【优秀范文】

保护家乡环境

我的家乡很美丽；河水清澈、树木茂盛、整洁的街道、花坛里的迎春花在春风里随风舞蹈、公园里的柳树随风飘扬.....

然而有些人不遵守社会公德，却把这美丽的风景破坏了。比如：乱扔垃圾、乱涂乱画、在树上刻字.....

星期天，我来到公园里玩，看到有一个大哥哥把喝完的饮料瓶子随手扔在地上，我连忙跑过去对他说：“大哥哥你这样做是破坏环境的行为，请把垃圾扔进垃圾箱里去。”大哥哥头也没回就走了。我连忙把饮料瓶子扔进垃圾箱里。我的行为被旁边的爷爷奶奶看到了，他们竖起大拇指连声赞道：“你真是个好孩子。”我听后甜甜的笑了。

作为一名少先队员应当保护环境，从我做起，以实际行动让我们的家乡更美丽。

【点评】小作者通过一件具体的事情表现了很强的环保意识，从他的语言中流露出对家乡的热爱，对家乡的未来的美好祝福。

家乡的环境

我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。但你又被他“勾”到身边，让你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。微微的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。

家乡的人们意识到了保护环境的重要性。人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！

【点评】这篇优美的写景作文体现出了小作者的良苦用心，他是通过对美好环境的赞美来强调环境保护的重要性。最后一段点出主题，环境保护在生活中是多么重要！

保护校园

早上，我在校园的操场上看见一个男孩子，吃完了零食就随手把包装袋扔在了地上。我赶紧跑上去，说：“你这样做不对。会破坏校园环境。”我还叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑开了。我弯下腰拾起包装袋放进了垃圾箱。

我这小小的行动恰巧被杨老师看见了。她说：“蒙倩真乖，同学乱丢垃圾，就会叫他们捡起来。”

杨老师还说：“不要破坏校园的每一棵树、每一束花，要保护好大自然，大自然才会和我们友好相处。”

杨老师还奖励我一个本子。这个本子很漂亮，我很喜欢这个本子，我要好好地爱惜它。

不管在哪里，人人都要讲卫生，不要乱丢瓜果和纸屑。万一老人和小孩踩到瓜果，就会摔跤，所以不要乱丢垃圾。

[点评]：从校园和身边的小事着手反映污染现象，视角独特，好！

森林里的故事

鸟爸爸、鸟妈妈、鸟宝宝和其他的动物生活在一座美丽的森林里。它们生活得十分快乐。

有一天，有两个猎人来打猎。他们把野猪一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活泼可爱的小鹿和小兔、凶猛地老虎和狮子也被他们用枪打死了。他们把动物的皮剥下来做衣服穿。

他们再次来打猎，看见了鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。他们一枪射死了鸟妈妈和鸟爸爸。只有鸟宝宝在爸爸妈妈的掩护下逃走了。猎人打完了鸟，抽起了烟。抽完了烟，他们把烟头丢到了草丛里。草丛燃起了火，整片森林也燃了起来。

鸟宝宝回头一看。看到燃起了大火，他叫唤着森林里剩下的上伙伴一起逃离火海。只留下了在火海中挣扎的猎人。

[点评]：借签他人作文，学习好别人 ……此处隐藏6744个字……景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。

（三）情感、态度与价值观

把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。

教学重难点：把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。

教学准备：课件；生字卡片。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，初读课文。

1、引导学生图文对照说说看后的感受。

2、槐乡是怎样的美丽？快快来读课文吧！

二、自由读课文，读准生字的字音。

gǎng jiān zī bàn xián

岗 肩 滋 拌 咸

（山岗）（并肩）（滋味）（搅拌）（咸味）

yóu chǎo zhī má liào

油 炒 芝 麻 料

（油菜）（炒饭）（芝麻）（麻木）（材料）

词语：

如：白茫茫 美滋滋 清亮清亮

白生生 甜丝丝 大大咧咧

香喷喷 披散 瑞雪

洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。

瑞雪：应时的好雪。

披散：（头发）散着下垂。

清亮清亮：清澈。

清香：清淡的香味。

大大咧咧：形容随随便便，不在意。

三、作业

1、写生字、词。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1、听写生字、词

2、从哪里看出槐乡的景色美？

二、朗读感悟（利用课文插图）

1、熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的？作者感受又是怎样的？

2、自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。

3、哪些句子描写槐乡的景色美？全班交流并朗读背诵。

如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的……披散在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。

三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。

1、如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。

2、指名读。

3、齐读。

4、小结：

自渎自悟————品词赏析————想象画面————感情诵读

5、用这种方法继续学习其他写槐乡景色美的句子。

四、背诵课文

五、拓展

根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。

板书设计：

3、美丽的槐乡

洋槐开花，有的……有的……花香——熏醉

五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，

小伙子口袋装槐花——满意

教学反思：

活动目标:

1、能根据故事已有情节进行大胆.合理的想象,充分感受神话故事和美妙。

2、理解故事，细细品味阅读的乐趣。

活动准备：

1、孙悟空.二郎神的面具各一个。

2、20xx年第3期《东方娃娃》人手一册。

可前将幼儿的座位分两边摆好。

活动过程：

一、介绍人物，引发幼儿对故事的兴趣。

1、小朋友，你们认识我吗?我是花果山水莲洞齐天大圣孙悟空。你们知道我有那些本领吗?(引导幼儿说出孙悟空有七十二变的本领，并请幼儿大胆发挥想象，说说他能变出些什么来。

2、教师简单介绍二郎神，接着问：这两个神通广大的人物谁的本领更大?请听故事。

二、教师边翻书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

1、从开始讲至“孙悟空想逃变成了麻雀想逃，二郎神摇身一变，变成老鹰追过去”。提问：

(1)孙悟空变成了什么想逃?二郎神又变成了什么?他为什么要变成老鹰呢?

(2)孙悟空接着会变成什么来应对?(引导有想象下面的情节)

2、讲述中间部分至“终于将孙悟空抓住”，引导幼儿想象结尾。

3、讲述故事结尾部分。

三、在电视上观看这个故事的动画片。

四、游戏《我有七十二变》：幼儿学当孙悟空和二郎神。

1、教师把幼儿分成两组，分别坐好。教师引导幼儿自己是孙悟空和二郎神二人能变成什么看谁变的东西更凶。

2、拓展思维，创编新的情节。

五、结尾部分。

1、教师让幼儿把这个故事回家之后讲给自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶听。

我是一名小学语文老师，在教学中我总是试着去寻找书本中关于美的东西，并向学生慢慢地传达美育，以此来提高学生对美的感受。关于在古诗当中所存在的美育，至今我都不是特别清晰，但近期我对此做了一些了解，试着进行了一些分析，还有很多地方需要指正。

一、引导观察感受美

我们要学会感受美。叶圣陶先生的话对此做了很好的解释：只要我们认真去观察，身边到处是美景。所以说，学会观察对提高学生感受美的能力很有帮助。在古诗学教材中会存在很多插图，我就让学生先自己认真观察，然后再根据图画进行想象，让学生仿佛置身画面，去用心感受美。比如说，有一篇名为《小池》的古诗，我就先让学生看图上画了哪些景物，他们很快就找出了有树阴、蜻蜓、河水、荷花等等，然后，我又让他们说出自己喜欢的景物并解释原因。通过这种方式，学生脑海中就勾勒出带有初夏韵味荷花池水的美丽景象。通过这种方式学生学习古诗词就快乐多了。

二、绘制彩图感受美

我们要学会创造美。在语文教学中，我们要注重培养学生创造美的意识。像带有强烈画面感的文章，在教学中我们让学生通过文章描述的画面进行想象并具体体现出来，通过如此来提高学生学习古诗的情趣。比如对于《咏柳》来说，我首先给学生讲解诗意，然后再让他们从整个层面上来把握诗歌中描述的场景，体会诗歌表达的内涵。春天里万物复苏，生机盎然，翩翩起舞的柳树儿，踱着轻盈的脚步进入了人们的视线。学生打开了想象的空间，画出一幅幅色彩斑斓的画面，有山坡，有绿草，有一片片随风飘动的柳叶；有的画呈现了一个小姑娘徜徉在春天里，柳叶似她飘逸的头发；还有的画展现的是小河边，绿绿的柳树儿慵懒地伸展着腰肢在《自办报》上也出现了学生的作品，当中有画面，有诗句，互相映托，并深受学校好评。

总的来说，在小学古诗教学中，要让孩子们感受到古诗的美，以此来塑造孩子们美的人格，激发他们对美的生命的敬畏，并体会美的世界。