唯一的听众说课稿

时间:2023-05-09 21:31:30
唯一的听众说课稿

唯一的听众说课稿

作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的唯一的听众说课稿,希望能够帮助到大家。

唯一的听众说课稿1

一、说教材

文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事,告诉人们,默默的关怀,真诚的帮助,持久的关注,热情的鼓励,能够帮助一个孩子树立起自信心。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。告诉人们无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,一定能获得成功。

本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮丧,不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴,她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下,“我”找回了自信,又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人。

二、说学生

《唯一的听众》的内容与学生的生活实际比较相似,或多或少有过在某一方面不太自信的状况,也深深地渴望能够被人理解,得到他人的支持,理解 ……此处隐藏28730个字……______。

2、在你的生活中,是否也有像这位老人一样,一直默默鼓励你,支持你,帮助你的人呢?

五、小练笔

在我们的成长过程中,有许多帮助过你的人,请选取这个人给予你帮助的事例,要着重突出你的心理变化过程。

【板书设计】

唯一的听众

音乐白痴————→真正的小提琴手

老人:关怀、帮助、鼓励、信心

我:自信+勤奋刻苦

【教学反思】

1、大力使学生在理解中感悟真情:这篇课文两条主线,以老教授为主,我的变化为辅。截然分开不可取,但又不能混为一谈。于是,学生划批、汇报时应以老人为主,辅之以我的变化,一主一次,一明一暗。重点突出了,又无遗漏,学生在阅读时,除了汇报对老教授的特点品质以外,也谈到了我成功的原因,即:不能获缺的是自己的努力。在进行拓展练习之时,你想对老教授说什么这一问时,同学们有不少精彩的发言,徐灵珊同学说道的,“如果说老教授是一个梯子,那我就是从这个梯子攀上了高峰,如果说老教授是一艘船,那我就是乘着这艘船驶上了成功的彼岸。”“老教授是高明的教育家,她没有给予“我”任何琴技上的指导,但给予了我源源不断的信心与勇气”等等这样精彩的言论。可以看出,同学们能对文章有一个独特的理解。

2、教学完本课,我可以感受到我最大的不足之处就在于对学生的朗读上指导不够,学生读得太快,效果不好。在读课文的第13自然段时,我设计的是全班配乐朗读,我专门挑选了《月光奏鸣曲》来作背景音乐,但是学生读得太快,没有读出效果来,这一点我将在以后的教学中努力改进。

3、由于我教学的容量比较大,在各环节的授课中,感觉还是不够深入,应该细细的品位其中的深刻含义。

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