它是谁说课稿

时间:2023-04-07 11:43:57
它是谁说课稿

它是谁说课稿

作为一名老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的它是谁说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

它是谁说课稿1

一、说教材

本编课文是湘教版二年级下册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文主要通过父子俩的对话,巧妙地设下悬念,设下疑问,激起孩子解疑的兴趣。通过文章的学习让懂得珍惜时间的道理。

教学目标:

1.理解课文内容,明白时间的可贵。

2.培养学生珍惜时间、发奋学习的良好习惯。

教学重难点:

1.理解课文内容,知道“小偷”指的是谁。

2.指导学生明白时间可贵的道理。

二、说教法学法

引导法、诵读法、感悟法、讨论法、自学法

三、说过程

(一)复习生字词。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

作家 摇动 猜猜 舍不得 浪费 懒觉

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

警察 厉害 宝贵 知识 贪玩 成绩

( ) ( ) ( )

影子 惊 奇 睁大眼睛

(课前让学生给生字注音,组内交换批改。小老师帯读。把主动权充分让给学生)

(二) 自读课文,质疑。

用自己喜欢的方式读课 ……此处隐藏9077个字……

2、游戏部分

①游戏:《玩转盘》

转盘上是一些幼儿认识的动物的头部图片,教师出示大转盘,请幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪个动物,并说出动物的名字。该游戏的难度不大,动物的特征明显,易于每一位幼儿的独立操作,提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字,初步学习推断的方法,了解整体和部分的关系。同时,帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动,在游戏中掌握知识。

②游戏:《找动物》

请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到,这些动物并不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后,还要推断出它是谁,然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力,以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。

② 将动物的部分卡片送到小动物的家里。

教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

3、结束部分——《拼图游戏》:

请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。

延伸活动:《玩拼图》

在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。

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