关于中学作文锦集四篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的中学作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学作文 篇1
在我的世界里，有着一片特殊的天空――校园。在这片天空中我领略着中国上下五千年的历史；明白了花儿是如何结果的；清楚了读书时“泰山崩于前而色不改，麋鹿兴于左而目不瞬”的境界；体会着语文的淡雅，品味着它的清逸，陶醉于它的阵阵芳香之中；联想到当政治书中描绘的一件件不公正的事情发生在我自己身上时，该如何解决。慢慢地我融入了这个社会，这是一个充满正义与邪恶的双重社会，一个有爱也有恨的社会。
在踏进初中校园前，我还有点不想来，认为小学多好，可以天天玩耍，但后来我知道了“还自己一个快乐的童年，将会失去一个成功的成年”，所以我每天飞翔在我的天空上。早晨，操场上我和同学一起背诵“此中真有意，欲辨已忘言”；课堂上我学会了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的精神。当老师讲“南京不屠杀”是，我的心紧紧地同当时的受害者拴在了一起。因旧中国的软弱而造成了这种结果，但祖国的强大让历史的悲剧不再重演。
春天散步在河边时，看到野鸭游戏在河中时，想到了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，想起了“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。看到历史剧时，那一幅幅血腥的争战场面，帝王将相的兴衰爱我脑海中上演，最后所有的过去都消失在历史车轮前进的尘埃中；砍刀一根根毛线随着妈妈的的上下摆动而跳跃，最后变成一件件五色缤纷的毛衣时，仿佛那些毛线就像一条条线段一般，组成几何的定义和复杂的公式；看到一个个家用电器时，想到了七彩斑斓的导线，有并联，有串联，再接上电源和像水一样透明的灯泡，闭合开关便发出七色的光芒，仿佛照亮了我的整个天空；看到咖啡时，想起了英语，它蕴含着英格兰文化的气息。
在我的天空里，我明白了一段友谊不可能是一辈子的事。你不变，他会变，他不变，你会变，环境会变，生活会变，人性会变，感情会因所有的变化而变化。但我们要珍惜眼前的友谊，那怕它的保质期只有几天，也不要放过。
校园伴我成长，为我插上了理想、知识的翅膀。我爱我的天空——校园。
中学作文 篇2
光阴似箭，一眨眼，又是一个菊花飘香的日子，我依依不舍的告别了母校奔上了中学的园地。
六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆,就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍,但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻,同时对我来说也是一个更残酷的挑战，和不同学校的同学一起学习新课程。如今，我成为一个名副其实的中学生。
在小学的时候，我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的大门，并尽情感受着新环境的气息时，无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学；而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。
咳，眼前尽是陌生的面孔，以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言，由原来的“主持人” 退居成听众。幸好偶然一次，我想明白了：我将在这个班里，度过三年的初中生涯，若不结识新朋友，岂不是很孤独？
于是，我开始主动地去结识新伙伴，果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停，那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出，那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了！
其实，小学生活，就像刚在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留着余味。
……
中学作文 篇3
不知不觉，我从那个小的'长这么大了。回想那天，我还是一个调皮的小女孩。而且是我家的“小公主”。
我总是张嘴伸手。不知道该做什么不该做什么。今天，我已经从那个“小公主”变成了一个中学生。我从踏入中学校门的第一步就感受到了一种责任感。高一的生活和小学的生活很不一样。学生多了，书多了，科目多了，自然作业多了。虽然我上课认真听讲，但是老师只简单讲解了课本上的一些重点。虽然我不是很懂，但是我明白一年级的课程很多，老师不可能像小学那样一步一步详细讲解。现在，我们必须依靠自己的学习能力来理解和回顾自己晚上的自学。我已经是中学生了。下课的时候，我不知道什么时候悄悄的告别了走廊里嘈杂的噪音，但今天已经消失的无影无踪。不知道什么时候丢失的读书声又回到了我的脑海。这一切发生得太快了。看到同学学习这么努力，我一定要比以前更加努力。我已经是中学生了。
我好熟悉，但同时又好陌生。无论如何，我都会朝着我的目标奔跑，追求…
中学作文 篇4
当前，中学作文教学存在两种不良倾向：一是八股式教学。为单纯应付考试，教师规定许多条条框框，只准这样写，不准那样写，理由是按照固定格式写，不会丢分，最少可以及格。学生作文一般都是三段式，记叙文开篇点题，叙述经过，结尾扣题；议论文提出论点，举例论证，归纳点题。有人称之“新三股”；一是放羊式教学。老师将题目往黑板上一写，学生就根据题目自由写作。而作文题多是节日见闻、难忘的人和事，一篇“六一见闻”从小学抄到中学，竟然可以得到七八十分。教师只求数量，一学期完成六七篇，应付学校检查，放任自流，不管质量是否提高。
这里有一个写作观念问题，有两种极端的看法：一是认为写文章必须按照严格的固定模式进行，起承转合，非常讲究；一是认为写文章根本没有什么方法可言，随心所欲，自成体统。我赞成“文章有法，文无定法”这句话。写文章是有规律可循，有法则可依的，完全“无法”之说，有害无利。写文章要符合文章的规律，作文教学要有符合其规律的科学方法。但是，又“无定法”，意思是必须摒除“八股文”。要从生活实际出发，从文章内容的实际出发，拓宽思路，激活想象力，提倡个性，鼓励创新，真情实感，写出新意。
作文教学是全方位、多角度的教学。中学作文教学的科学方法实际上包括两个方面：一是学生作文的方法，一是教师指导的方法。两方面又是相辅相成，密不可分的。中学生作文的主要任务是顺利地把作文写出来，而且尽可能地写好；作文教学就是解决好学生写出和写好的问题。
我想，提高中学作文教学质量，应该注意以下几点：
注意培养学生的观察能力。写《我们的学校》《我们的教室》《参观菊展》等有关的作文，都必须在仔细观察的基础上进行。就象达芬奇画蛋，多角度的仔细观察；就象摄影师拍照，选好取景的方位；就象缝纫师做衣服，遵循一定的顺序，使文章有内容，而且有条理 。
注意养成学生关注社会，关注生活，关注人生，体验生活的良好习惯。文学来源于生活，对学生来说，主要有家庭生活、校园生活和社会生活。光有生活，而没有体验，往往写不出鲜活生动的文章来。这就要求学生首先学会做人，有目的有意思地感受生活，在生活中扑捉写作素材，开阔视野，丰富知识。让学生亲身体会到，生活中有取之不尽的写作宝藏。注意培养学生的思维能力。活跃思路，勤于思考。善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。学生作文首先要理顺思路，思路顺了，写起来才得心应手。但是，思路不是死板的，而是多种多样的，要根据实际情况，灵活运用。比如，学生文章开头都直扣题目，味如嚼蜡。教师如果告诉学生议论文开头还有直入法、反入法、设疑法、引入法等等，并教会学生使用，这样学生的作文也就丰富多彩，引人入胜了。
注意培养学生的想象能力。据说，一家长请了几个先生教孩子作文，都不见起色，最后一个先生辞别时，要孩子把院子外边的一棵老槐树搬进院子里面来。孩子围着老槐树转了几圈，回来跟先生说：“老槐头顶蓝天，脚踏大地，象一个顶天立地的巨人，孩儿无能为力，搬不进来！”先生拍案大喜，说：“学生开窍了，以后写文章就是如此这般。”这孩子果成大器。这里，无非是提倡想象，善于联想。
注意写作手法以及修饰手法的运用。记叙、说明、议论、描写、抒情等的灵活运用，可以增加文章的色彩。比喻、夸张、拟人、排比……等等的灵活运用，可以增强语句的色彩。比如，鲁迅先生的小说好多采用前后对比的手法，来提高文章的表达效果。《故乡》中少年润土和中年润土的对比就是很典型的例子。运用这些手法和不用这些手法的表达效果截然不同，前者生动形象，感染力强，后者平淡抽象，没有吸引力。特别是要善于描写和联想，极力刻画人物形象，突出人物个性。学生从小学到中学，语言逐步从儿童走向成人，容易变成学生腔、大人腔或者文白夹杂，甚至说大话、空话、假话，语言晦涩，出现一写病句，这些都要引起重视。
最后要强调几句的是，教师要认真进行作文备课，加强作文教学的目的性和计划性，不能放任自流或者单纯的完成数量任务。语文教材每个单元后面都有作文训练题，要求把阅读和作文紧密结合起来，借鉴名人名家的作品，进行指导性训练。教师上作文课不能把题目一出就不管不问了。整个中学阶段要有个长远规划，一学期要有短期计划，每一节课都有训练目标，定期要检验训练效果。比如，初一可以从提高学生写作兴趣入手，老师提供写作线索和素材，学生进行发挥性作文。比如，老师讲《小猫钓鱼》《小猴小山》的故事梗概，学生构思成篇；老师设置小品场景，学生观察成篇等等，学生既感兴趣，又觉得有内容可写，而且可以自由想象，往往能写出又长又生动具体的文章来。学生对写作有兴趣了，又写得比较顺手了，再逐步提出更高的要求，进行必要的写作指导，要求写好写精，学生容易接受，也乐于完成，提高效果比较明显。学生见到自己作文成绩的提高，作文的劲头也就更足了。
根据学生的兴趣，组织学生参与作文竞赛或写作征文活动，很有必要。报刊杂志的征文，学生获奖后，不但可以激发学生的写作兴趣，甚至可以影响终生。
中学作文教学有法可依，但无定法。具体怎么才能真正提高作文教学的质量，全靠教师的教学实践。我想只要功夫深，没有办不好的事情，中学作文教学也是如此。
