小学语文说课稿

时间:2023-04-08 14:59:50
【精品】小学语文说课稿模板合集5篇

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的小学语文说课稿5篇,欢迎阅读与收藏。

小学语文说课稿 篇1

说课来源于中国基层教育实践,现在已发展为教学论中的一个重要分支。接下来要给大家分享的是小学语文的说课稿,欢迎大家的借鉴阅读!

  一、说教材

《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册的表达交流中的一篇作文训练。本单元写人。写人的什么呢?世上没有相同的两片树叶,也没有相同的两个人,由于每个人的生活经历不同,性格不同,在不同人身上表现出来的,便各有自己不同于他人的特点,这就是个性。写人一定要写出人的个性,所以,本单元在写法上要注意凸显人物的个性。写人在记叙文的写作训练中至关重要。

二、说学情

在初中阶段,学生已经基本掌握了写人的几种基本写作手法,在上一次课《园丁赞歌 记叙要选好角度的记叙文》的记叙文写作中,也穿插了刻画园丁形象特征的练习,因此,对于写人,学生是有一定的基础的。但是由于我们学校是农村高中,学生的基础及素质都不尽人意。学生在描写美女的时候,都会说是“樱桃小嘴,柳叶眉,曼妙的身姿”。在他们的笔下,美女都是一个样,毫无个性所言。所以在高一记叙文训练阶段,我们必须加强对人物个性的塑造。

三、说教学目标及重难点

……此处隐藏5295个字……

课文三次反复出现老人平静的神态描写,可见看似平静的眼神实际上是意味深长,请同学们选择其中一句联系上下文仔细揣摩揣摩,品出其中的内涵并填空。

多媒体出示:

当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说:“”

当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说:“”

当我渐渐奏出真正的音乐时,她慈祥的眼神平静地望着我,仿佛在说:“”

然后相机引导学生理解她慈祥的眼神为什么像深深的潭水?

5、分角色朗读9、10自然段。

6、配乐朗读学习最后一自然段。

为什么当我在成千上万的观众面前演出时,总是忘不了那唯一的观众?

板书:真诚无私 敬佩感激

四、拓展延伸,情感升华

1、学习了这篇课文,你认识了一位怎样的老教授和一位怎样的小提琴手?

2、当堂检测:

(1)()的老教授 ()的小提琴手

(2)我想对老教授说,我还想对小提琴手说,我更想对自己说。

3、课外小练笔:在你们的成长过程中,有许多帮助过你的人,请选取这个人给予你帮助的事例来写一写,要着重突出你的心理变化过程。

说预期效果:

1、第一个目标有感情的朗读课文。鼓励学生在学习中提出有价值的问题来交流。应该完全能达到。

2、第二个目标,理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。绝大多数同学能达到,极个别基础差的同学很有难度。

3、效果预期:学生能充满热情地朗读,在读中感受真情,在读中想象,补充文本空白。

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