技能报国心得体会

技能报国心得体会范文（通用10篇）

当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的技能报国心得体会范文（通用10篇），欢迎大家分享。

随着时代的进步，“工匠精神”被政府高度重视成为时代的必然要求，大势所趋。并且在“供给侧”改革力推的前提下，淘汰落后及过剩的产能已经成为必然，但无论如何，就像政府今天所倡导的，真正具有“工匠精神”的组织和个人是不会淘汰的，因为真正的“工匠精神”必然经得起时间校验，并成为世代传承的宝贵财富。

“创意无限，匠心支撑”。当下，创新创业大潮涌动，“互联网+”颇受青睐，大批创客投身其中。这里头有脚踏实地的深耕者，但也有不少一天到晚想着如何造噱头、拉投资，幻想借互联网的东风，“抄一把就走”之人。与此相应，很多产品往往火了一把便再无踪迹。如此“创”法，除了搅出些过时即破的泡沫，难言价值。创新创业不应成为浮躁的代名词，那些真正成功的互联网神话缔造者，远非鼓吹概念、贩卖情怀这么简单。很多大佬正是以其对细节近乎严苛的追求向大家证明，只有“互联网+工匠精神”，才能出优质产品。

人们在不断呼唤工匠精神，然而要想养成工匠精神，成为一个名副其实的“匠人”并没那么容易。它需要从业者不忘初心，始终都能坚守自己的价值观，任周遭如何变化都不为所动，只精益求精地做好自己的工作，做出一份份令人满意的产品。具体说来，应至少做到以下几点：

心存敬畏。古语有云“敬事而信”，敬畏是内心的一把标尺，影响着做事的态度。心存敬畏，做事时会认真对待，小心翼翼生怕出错，一丝不苟力求完美。心存敬畏，对所做的事会更加珍惜，做事时全神贯注，心无旁骛，进而将其当作一种追求，去努力达到它的极致。

甘于沉潜。当下社会前行的脚步是快速的、急促的，很多人的心性也变得比较浮躁，做事情急于求成。但要做一个好的“匠人”，恰恰应该少些浮躁，甘于沉潜。沉潜下去，静下心来才能耐得住寂寞，耐得住清贫，不求立刻去获益，而只求做出的东西无愧我心。电影大师王家卫就是很好的一例。在现代追求短平快的影视行业，王家卫却在近30年内只产出了10部电影。而《一代宗师》前后筹备13年，拍摄了3年才做好，最终以完美的细节、极具张力的情节和人物形象等大获好评。对于花费这么长时间做一部电影究竟是否值得，王家卫自己是这么说的：“功夫都不是白花的，要达到一定的水准，慢和时间都是必须的。”

不慕名利。不慕名利才能不计得失，才能经得住诱惑，将更多的心思和精力用到做事上，用到打造更好的产品上。莫言就用自己的行动证明了这一点。曾经有杂志找莫言写一篇杂文，莫言却淡定地以“我就是写小说的”拒绝了。他始终坚守在严肃文学阵地，秉持工匠精神，拒绝去写“来钱快”的文章，却在文学创作中字斟句酌，力求更好地传达自己的心声。最终他获得2012年诺贝尔文学奖，赢得了国内外专业评论家和大众的认可。

勇于创新。做一名合格的“工匠”，还需要有一份创新精神。他人的成功无法复制，做一些山寨产品只能引来别人的否定与嘲笑。而即便对于自创品牌来讲，也要不断向前，一旦自满自足，势必很快就被他人超越。《大学》中说：“苟日新，日日新，又日新。”只有保持创新意识，每天进步一点点，才能厚积薄发，最终将事情做到极致，不论风云如何变幻，我自走在最前沿。

“工匠精神”，知易行难。但不论从事什么行业，每一个从业者都时时审视自己是否做到了这几点，终将会养成“工匠精神”，用自己的专业与专注、执着与创新去做出大众最满意的精品，赢得广泛认可。

在今年“五一”国际劳动节期间，央视播出了一系列纪录片《大国工匠》，忠实地记录和颂扬了植根于中国劳动者的“工匠精神”。有这样一群工人，他们的成功之路不是上高中或大学，而是追求自己专业技能的完善和完美。通过继承和学习，以他们的专注和坚持，成为了国宝级的顶尖技师，以工匠的名义成为了某一领域不可或缺的人才。

纪录片《大国工匠》讲述了八个“工匠”的故事，主题是热爱职业，奉献精神。其中有中国航天界第一个焊接火箭“心脏”——发动机的人，载人潜水器“双线”钳工顾，高速钢轨打磨器宁，港珠澳大桥等。深海装配工严观安，装配工胡双千，坐大飞机的，刻骨铭心为APEC会议做礼物的孟剑锋，钓鱼纸大师。他们文化不同，年龄不同，但都有一个共同的亮点：他们热爱自己的工作，敬业。他们之所以能巧妙地构建梦想，靠的是传承和学习，靠的是专注和磨练。

“三百六十行，各行其是”，这些伟大的匠人给我们的财富，就是深深地植下“光荣的劳动，珍贵的技艺，伟大的创造”的理念，继承中国悠久的工匠精神和精湛的工艺，让“中国制造”和“中国创造”释放出更耀眼的光彩。

在这个多姿多彩，极度物质化的时刻，这些成功的工匠们也受到了几倍的工资，几套房子，几个升职的诱惑。然而，他们并没有因此而感动。因为他们的共同点和特殊性不仅在于他们精湛的技艺，还在于他们对祖国的热爱，对所从事事业的热爱和忠诚，以及他们崇高而充满职业道德的“工匠精神”。高凤林的话代表了大国工匠的声音：“每次我们看到我们生产的将卫星送入太空的发动机，都会有一种成功后的自豪感，这种自豪感是用金钱买不到的。”

伟大的乡村工匠，匠心打造梦想——每个五金制造商都是工匠，都有一份责任。每个产业工人都应该以“伟大的乡村工匠”同样的精神标准，尽职尽责，赢得尊重。

每个中国人面对世界，最引以为傲的是“中国制造”四个字。确实，made in china已遍布世界的每一个角落，但是，如何把享誉全球的中国制造变成中国创造，又是每个国人心中的痛。从中国制造到中国创造，是一种量变到质变的过程，缺的不仅仅是尖端技术和超前创意，更多的是一种兢兢业业的传统，一种脚踏实地的作风，一种精益求精的大国工匠精神。

当代风采人物评选活动已到了最后阶段，并产生了最终三名候选人。更多人关注的是伟大的科学家和著名的摄影师，但是我将会把手中的选票留给那位从未踏足大学之路的焊接大师王师傅，因为他代表的是我们当前缺失的大国工匠精神，是我们苦苦追寻的将“中国制造”升级为“中国创造”的金钥匙。

当前我们正走在中华民族伟大复兴的道路上，国家实力迅速崛起于世界。但是，社会上也出现了一些乱象，几乎我们都能每天在电视上、网络上都能看到造假成风、的新闻。生活中，很多人在工作上不敬业爱岗、专研技术，只想着买彩票一夜暴富;部分实业公司不专注于产品升级和服务提高，却放弃主业去搞房地产开发;甚至很多校园莘莘学子不好好学习而炒股。虽然这些是经济迅速发展过程当中必然出现的一些现象，但是也反映出这个社会浮夸与鼓噪之风过重，亟需王师傅为代表的大国工匠精神来改变这种现状。

我国作为一个制造业大国，如何将“中国 ……此处隐藏5566个字……讲述的新世纪危机与机遇并存，竞争、学习与创新的每个观点都深深震撼着我的心灵，让我又重燃教育创新的斗志。

创新对于教师来说，是无比重要的一件事，而教会学生创新，也是教师教学环节中不可或缺的一部分，但老师怎样去教学生有创新思维，这又是值得我们思考的。正如书中所说：“创新和改革并不在课程指南中，它更多存在我们呼吸的空气中，饮用的水中”。教师更多的应该是引导学生去发现这些重要的东西，去自己学习这些东西，而不是教师灌输式的创新理论。改革绝不是一件容易的事，但是培养学生富有创造和改革的精神却可以取得更好的成效。

作为一名刚踏入教学岗位不久的新教师，要保持对工作岗位的激情，很多创新性的教学思想、教学方法都要去尝试。《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》有句话说的好，教育的主要作用之一是培养未来的劳动者去应对他们所处时代的挑战。过去的教学方法应对的只能是过去的挑战，面对21世纪新时代的挑战，我们教师应该做的是找到应对新时代学生应该掌握的知识和技能，而寻找的途径就是学习，终身学习。

这本书不仅甘肃我要教会学生学习创新的能力，创新学习，也让我自己了解到，我同样要学会创新，正如阿尔文·托夫勒所说：“21世纪文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习、学过就忘和重复学习的人”。的确，教师要掌握好自身专业素养和只是才能教学生，而时代在发展，我们更要不断去学习，掌握更多21世纪的技能来面对出现的问题，使自己思想和知识有进一步延伸。

读完本书，深知要学习的还有很多，在自己教学中，要努力去探索、去营造符合21世纪的教学环境。

仅仅能读会写是远远不够的，学生还必须精于理解视觉图像。我们的孩子必须学会如何辨别陈词滥调，如何分辨社会旧俗，如何从广告语中甄别出事实，如何解读别人的说笑，以及如何从报道中找出重要的新闻——这是卡内基教学促进基金会原会长欧内斯特.博伊尔的在一次演讲中讲话，是对现阶段每个人都要面临现实情况。

现如今，学生已不仅仅是从老师的所教的课本和书本中学习知识，信息无处不在无时不在，要求我们每个人的信息素养和娴熟程度都需要提高和增强。无论上班、上学还是在家或在团体中，对我们以下能力的要求都会越来越高：及时并善于访问信息;批判性而又睿智地评估信息;准确而创造性地利用信息。因而，我们要教会学生知道访问什么时候的信息(及时访问信息)知道哪些资源上访问信息(善于访问信息);对于海量的信息，我们要教会学生从中批判性地选择信息并且睿智地评估信息，从中学习正确的信息，过滤不文明和不科学的信息。同时我们要让学生准确而创造性地利用信息解决手边的难题或疑问，通过广泛的渠道管理信息流。

媒体素养技能的培养应让学生做到：分析媒体——既懂得媒体资讯形成的方式和原因，也了解媒体资讯的目的，立善于分析不同的人对同一资讯的不同解释，资讯中怎样包容或排斥某种价值观或思想观点，以及媒体如何影响人的信念和行为，对围绕媒体的访问和使用产生的道德或问题有一个基本的认识;创建媒体产品——了解和利用最恰当的媒体创建工具、特色产品和最新发明，在各种多文化环境中了解和有效地利用最有效的媒体表达方式和解释方法。

信息与交流技术素养培养应让学生做到高效地运用技术手段，将技术作为一种研究、组织、评估和交流信息的工具，合理地运用数字技术、网络工具和社交网访问、管理、集成、评估和创建信息，以便在知识经济中有所作为，对围绕信息技术的访问和使用产生的道德或法律问题有一个基本认识。

这三种数字化素养技能正在不断演化，它们对于管理不断扩展的信息、媒体和交流技术的系列工具都至关重要。我们应不断提高自己这三方面的能力和素养，并教会学生用这三种技术素养考虑和解决问题，并做为自己的首选技能。

伟大的乡村工匠，匠心打造梦想。今年央视五一发布的纪录片《大国工匠》，讲述了八位工匠用“八双劳动之手”打造神话的故事。今天电脑动画组还组织组员观看，感受工匠们传达的专业技能的极致。通过继承和学习，他们以自己的专注和执着，创造了一个又一个“中国制造”。

“大国工匠”感人的故事和生动的实践表明，只有热爱本职工作、脚踏实地、勤奋、尽职尽责、精益求精的人，才能成就一番事业，拓展人生价值。这是一群工作者，他们的成功不是上高中或者大学，而是追求自己专业技能的完善和完美。通过继承和学习，通过专注和坚持，他们成为了国宝级的顶尖技师和某一领域不可或缺的人才。

在《大国工匠》的第一集，介绍了为长征火箭焊接发动机的国家高级技师高凤林。38万公里是地球到月球的距离；0.16毫米，是火箭发动机上一个焊点的宽度。0.1秒是焊接的允许时间误差。在中国航天，53岁的高凤林的工作不是几个人能完成的。他焊接了火箭的“心脏”，是第一个焊接发动机的人。现在，他正在为中国正在开发的新一代“长征五号”大型运载火箭的焊接发动机挑战一个新的极限，——。焊接看似简单，但在航天领域，每个焊接点的位置、角度和重量都需要仔细考虑。高凤林说，焊接时，你必须留意微小的焊缝，一眨眼就会出现错误。"如果这个过程需要十分钟不眨眼，那么十分钟不眨眼."高凤林的重点来自于他刚进入这个行业时的努力工作，而航空航天制造要求零错误，所有这些都需要从扎实的基本技能开始。发动机被称为火箭的心脏。对于焊接工作来说，一点小瑕疵就可能导致灾难。因此，焊接不仅需要高超的技术，还需要细致严谨。

众所周知，我国是一个拥有大量工人的制造业大国，但能被称为工匠的屈指可数。表面上看，工人和工匠只有一个字的区别，但他们之间有着天壤之别。目前，一些贴着“中国制造”标签的商品在国外已经成为粗制滥造的代名词，只能摆摊出售。正是因为缺乏“工匠精神”。什么是工匠精神？

“工匠精神”是热爱工作的职业精神。与普通工人不同，工匠工作不仅是为了谋生，而且是为了从中获得幸福。这也是很少有工匠会转行的原因。这些工匠能够忍受贫穷和孤独，几十年来一直在追求专业技能的完美。他们通过继承和学习，专注和坚持，创造了一个又一个奇迹。中国航天科工集团第一研究院火箭总装厂高级技师高凤林是第一个焊接发动机的人。为此，很多企业试图高薪聘请他，有的甚至提供几倍工资加两套北京房子的诱人条件。高凤林不为所动，一一拒绝。原因很简单。用高凤林的话来说，每次看到自己的引擎把卫星送上太空，我都有一种用钱买不到的成功后的自豪感。

“工匠精神”是一种精益求精的工作态度。堪称匠人，其手艺自然得到社会的认可。但是工匠永远不会满足于自己的产品。在他们心目中，生产出来的产品不应该是最好的，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森花了40多年时间打造了5个航海钟，最后一个创造了64天航海记录，只慢了5秒，完美解决了航海经度定位问题。我们国家的工匠也不逊色。他们有的能在薄如牛皮纸的钢板上焊接而不漏，有的能把密封精度控制在发际线的五十分之一，有的人能感觉到像x光一样精确和印象深刻。而这显然离不开一丝不苟和精益求精。

所以“大国工匠”所诠释的“工匠精神”应该是“中国制造”的内在支撑，让我国制造的产品能散发出更耀眼的光彩。